2024年湖北师范大学在河南全部专业录取位次、分数线 （附院校录取分数线录取位次）
时间：
湖北 投档录取
根据2024年湖北师范大学录取数据可知，湖北师范大学在河南各专业录取分数在498~531分之间，对应录取位次在151084~20613名之间。其中集成电路设计与集成系统专业(理科)录取分数线最低为498分，历史学专业(文科)录取分数线最高为531分。以下是湖北师范大学2024年在河南全部专业录取分数线及录取位次情况，供考生参考查阅。
湖北师范大学2024年在河南各专业最低录取分数线、最低位次
湖北师范大学2024年在河南共招录33个专业其中集成电路设计与集成系统专业(理科)录取分数线最低为498分，历史学专业(文科)录取分数线最高为531分。以下是全部专业录取分数线及位次数据一览表。
| 专业 (专业组) |
科目 (批次) |
2024 分数线 |
2024 位次排名 |
|---|---|---|---|
| 旅游管理与服务教育 | 文科 (本科二批) |
506 | 34448 |
| 商务英语 | 文科 (本科二批) |
523 | 24648 |
| 行政管理 | 文科 (本科二批) |
524 | 24082 |
| 网络与新媒体 | 文科 (本科二批) |
524 | 24082 |
| 日语 | 文科 (本科二批) |
524 | 24082 |
| 教育学类 | 文科 (本科二批) |
524 | 24082 |
| 汉语国际教育 | 文科 (本科二批) |
525 | 23548 |
| 学前教育 | 文科 (本科二批) |
527 | 22561 |
| 英语 | 文科 (本科二批) |
529 | 21553 |
| 历史学 | 文科 (本科二批) |
531 | 20613 |
| 汉语言文学 | 文科 (本科二批) |
531 | 20613 |
| 思想政治教育 | 文科 (本科二批) |
531 | 20613 |
| 集成电路设计与集成系统 | 理科 (本科二批) |
498 | 151084 |
| 物理学 | 理科 (本科二批) |
499 | 149493 |
| 食品科学与工程 | 理科 (本科二批) |
500 | 147838 |
| 环境工程 | 理科 (本科二批) |
501 | 146167 |
| 地理科学 | 理科 (本科二批) |
502 | 144581 |
| 地理信息科学 | 理科 (本科二批) |
503 | 142935 |
| 光电信息科学与工程 | 理科 (本科二批) |
503 | 142935 |
| 统计学 | 理科 (本科二批) |
504 | 141292 |
| 化学工程与工艺 | 理科 (本科二批) |
505 | 139708 |
| 网络与新媒体 | 理科 (本科二批) |
505 | 139708 |
| 生物技术 | 理科 (本科二批) |
506 | 138119 |
| 化学 | 理科 (本科二批) |
507 | 136483 |
| 生物科学 | 理科 (本科二批) |
508 | 134903 |
| 应用化学 | 理科 (本科二批) |
508 | 134903 |
| 应用心理学 | 理科 (本科二批) |
509 | 133259 |
| 材料科学与工程 | 理科 (本科二批) |
510 | 131720 |
| 数学与应用数学 | 理科 (本科二批) |
510 | 131720 |
| 教育技术学 | 理科 (本科二批) |
510 | 131720 |
| 数字媒体技术 | 理科 (本科二批) |
512 | 128582 |
| 计算机类 | 理科 (本科二批) |
513 | 126985 |
| 电气工程及其自动化 | 理科 (本科二批) |
514 | 125279 |
| 自动化类 | 理科 (本科二批) |
516 | 122158 |
湖北师范大学2024年在河南院校录取分数线及位次
理科[普通类]：最低录取分数线498分，对应最低位次151084。
文科[普通类]：最低录取分数线523分，对应最低位次24648。
| 招生省份 | 科目 (招生类型) |
录取批次 (专业组) |
2024 分数线 |
2024 录取位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河南 | 理科 (普通类) |
本科二批 |
498 | 151084 |
| 河南 | 文科 (普通类) |
本科二批 |
523 | 24648 |
报考策略建议
1、合理定位：考生应结合自身高考成绩和位次，参考该校往年的录取分数线及位次，合理评估报考风险。
2、关注专业兴趣：除了分数线和位次，考生还应结合自身兴趣和职业规划选择专业。
3、平行志愿填报技巧：在平行志愿填报中，考生可以将该校的热门专业作为“冲一冲”的目标，同时将录取分数线相对较低的专业作为“保底”选择，以增加录取概率。
