2024年南京特殊教育师范学院在山西全部专业录取位次、分数线 （附院校录取分数线录取位次）
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山西 投档录取
根据2024年南京特殊教育师范学院录取数据可知，南京特殊教育师范学院在山西各专业录取分数在439~500分之间，对应录取位次在86540~47481名之间。其中公共事业管理专业(理科)录取分数线最低为439分，特殊教育专业(理科)录取分数线最高为500分。以下是南京特殊教育师范学院2024年在山西全部专业录取分数线及录取位次情况，供考生参考查阅。
南京特殊教育师范学院2024年在山西各专业最低录取分数线、最低位次
南京特殊教育师范学院2024年在山西共招录12个专业其中公共事业管理专业(理科)录取分数线最低为439分，特殊教育专业(理科)录取分数线最高为500分。以下是全部专业录取分数线及位次数据一览表。
| 专业 (专业组) |
科目 (批次) |
2024 分数线 |
2024 位次排名 |
|---|---|---|---|
| 学前教育 | 文科 (本科二批B段) |
461 | 20493 |
| 学前教育 | 文科 (本科二批B段) |
461 | 20493 |
| 公共事业管理 | 文科 (本科二批B段) |
462 | 20201 |
| 公共事业管理 | 文科 (本科二批B段) |
462 | 20201 |
| 应用心理学 | 文科 (本科二批B段) |
479 | 15675 |
| 应用心理学 | 文科 (本科二批B段) |
479 | 15675 |
| 汉语言文学 | 文科 (本科二批B段) |
480 | 15432 |
| 汉语言文学 | 文科 (本科二批B段) |
480 | 15432 |
| 孤独症儿童教育 | 文科 (本科二批B段) |
482 | 14950 |
| 孤独症儿童教育 | 文科 (本科二批B段) |
482 | 14950 |
| 教育康复学 | 文科 (本科二批B段) |
484 | 14436 |
| 教育康复学 | 文科 (本科二批B段) |
484 | 14436 |
| 特殊教育 | 文科 (本科二批B段) |
491 | 12783 |
| 特殊教育 | 文科 (本科二批B段) |
491 | 12783 |
| 公共事业管理 | 理科 (本科二批B段) |
439 | 86540 |
| 公共事业管理 | 理科 (本科二批B段) |
439 | 86540 |
| 学前教育 | 理科 (本科二批B段) |
440 | 85875 |
| 学前教育 | 理科 (本科二批B段) |
440 | 85875 |
| 康复治疗学 | 理科 (本科二批B段) |
442 | 84509 |
| 康复治疗学 | 理科 (本科二批B段) |
442 | 84509 |
| 小学教育 | 理科 (本科二批B段) |
443 | 83827 |
| 小学教育 | 理科 (本科二批B段) |
443 | 83827 |
| 数学与应用数学 | 理科 (本科二批B段) |
448 | 80422 |
| 数学与应用数学 | 理科 (本科二批B段) |
448 | 80422 |
| 计算机科学与技术 | 理科 (本科二批B段) |
453 | 76913 |
| 计算机科学与技术 | 理科 (本科二批B段) |
453 | 76913 |
| 教育康复学 | 理科 (本科二批B段) |
454 | 76239 |
| 教育康复学 | 理科 (本科二批B段) |
454 | 76239 |
| 听力与言语康复学 | 理科 (本科二批B段) |
464 | 69377 |
| 听力与言语康复学 | 理科 (本科二批B段) |
464 | 69377 |
| 特殊教育 | 理科 (本科二批B段) |
500 | 47481 |
| 特殊教育 | 理科 (本科二批B段) |
500 | 47481 |
南京特殊教育师范学院2024年在山西院校录取分数线及位次
理科[普通类]：最低录取分数线439分，对应最低位次86540。
文科[普通类]：最低录取分数线461分，对应最低位次20493。
| 招生省份 | 科目 (招生类型) |
录取批次 (专业组) |
2024 分数线 |
2024 录取位次 |
|---|---|---|---|---|
| 山西 | 理科 (普通类) |
本科二批B段 |
439 | 86540 |
| 山西 | 文科 (普通类) |
本科二批B段 |
461 | 20493 |
报考策略建议
1、合理定位：考生应结合自身高考成绩和位次，参考该校往年的录取分数线及位次，合理评估报考风险。
2、关注专业兴趣：除了分数线和位次，考生还应结合自身兴趣和职业规划选择专业。
3、平行志愿填报技巧：在平行志愿填报中，考生可以将该校的热门专业作为“冲一冲”的目标，同时将录取分数线相对较低的专业作为“保底”选择，以增加录取概率。
